A. KONSEP DASAR 
         BELAJAR
           Bell-Gredler                   Fontana (1981)                  Gagne (1985)
             (1986:1) 
     Proses  yang  dilakukan                                         suatu  perubahan  dalam 
     Proses  yang  dilakukan         suatu  proses  perubahan        suatu  perubahan  dalam 
     oleh    manusia     untuk       suatu  proses  perubahan        kemampuan           yang 
     oleh    manusia     untuk       yang relative tetap dalam       kemampuan           yang 
     mendapatkan        aneka        yang relative tetap dalam       bertahan lama dan bukan 
     mendapatkan        aneka        perilaku  individu  sebagi      bertahan lama dan bukan 
     ragam      competencies,        perilaku  individu  sebagi      berasal    dari    proses 
     ragam      competencies,        hasil dari pengalaman.          berasal    dari    proses 
     skill, and attitudes;           hasil dari pengalaman.          pertumbuhan.
     skill, and attitudes;                                           pertumbuhan.
                    Proses atau usaha yang dilakukan oleh tiap individu 
                    Proses atau usaha yang dilakukan oleh tiap individu 
                    untuk  memperoleh  suatu  perubahan  tingkah  laku 
                    untuk  memperoleh  suatu  perubahan  tingkah  laku 
                    dalam  bentuk  pengetahuan,  keterampilan  maupun 
                    dalam  bentuk  pengetahuan,  keterampilan  maupun 
                    sikap dan nilai yang positif sebagai pengalaman untuk 
                    sikap dan nilai yang positif sebagai pengalaman untuk 
                    mendapatkan  sejumlah  kesan  dari  bahan  yang 
                    mendapatkan  sejumlah  kesan  dari  bahan  yang 
                    dipelajari.
                    dipelajari.
    B. CIRI-CIRI BELAJAR AUD
     1. Anak belajar melalui bermain
     1. Anak belajar melalui bermain
          2.  Anak  belajar  dengan  cara  membangun 
          2.  Anak  belajar  dengan  cara  membangun 
          pengetahuannya
          pengetahuannya
                  3. Anak belajar secara alamiah
                  3. Anak belajar secara alamiah
         4.  Anak  belajar  paling  baik  jika  apa  yang 
         4.  Anak  belajar  paling  baik  jika  apa  yang 
         dipelajarinya  mempertimbangkan  keseluruhan 
         dipelajarinya  mempertimbangkan  keseluruhan 
         aspek pengembangan
         aspek pengembangan
                     C. JENIS-JENIS BELAJAR
                                          Belajar Isyarat
                                 Belajar                   Belajar
                             stimulus-respon             Rangkaian
                   Belajar Asosiasi                                  Belajar 
                        Vebral                                    Membedakan
                                          Belajar Hukum                  Balajar 
                Belajar Konsep            Belajar Hukum                Pemecahan 
                                            Atau Aturan
                                            Atau Aturan                 Masalah
     KEGIATAN BELAJAR 2