BAB II 
                                                          LANDASAN TEORI 
                                                                       
                          2.1      Pengertian Pengembangan 
                                   Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D) 
                          adalah  suatu  proses  atau  langkah-langkah  untuk  mengembangan  suatu  produk 
                          baru    atau    menyempurnakan        produk     yang     telah   ada,    yang     dapat 
                          dipertanggungjawabkan (Sukmadinata, 2005:164). Secara sederhana R&D dapat 
                          didefinisikan  sebagai  metode  penelitian  yang  secara  sengaja,  sistematis, 
                          bertujuan/diarahkan      untuk    mencaritemukan,       merumuskan,       memperbaiki, 
                          mengembangkan,        menghasilkan,      menguji      keefektifan    produk,     model, 
                          metode/strategi/cara,  jasa,  prosedur  tertentu  yang  lebih  unggul,  baru,  efektif, 
                          produktif, dan bermakna (Putra, 2011:67). 
                                   R&D  memang  diarahkan  untuk  mencaritemukan  kebaruan  dan 
                          keunggulan dalam rangka efektivitas, efisiensi, dan produktivitas. Oleh karena itu, 
                          R&D selalu dengan tegas dibedakan dari penelitian murni/dasar walaupun tentu 
                          saja tidak dapat dipisahkan dari penelitian murni/dasar. Bahkan sering kali R&D 
                          didasarkan pada penelitian murni/dasar (Putra, 2011:67). Sehingga dapat diartikan 
                          penelitian  dan  pengembangan  adalah  suatu  proses  yang  dipakai  untuk 
                          mengembangkan  suatu  produk  baru  berupa  bahan  ajar  dan  dapat 
                          dipertanggungjawabkan. 
                           
                           
                           
                                                                      9 
                           
                                                                                                                10 
                           
                          2.2      Bahan Ajar 
                                   Dalam  dunia  pendidikan,  bahan  ajar  sangatlah  dibutuhkan  sebagai 
                          masukan dalam proses pembelajaran. Bahan ajar juga dapat mengkomunikasikan 
                          informasi, konsep, pengetahuan yang mudah dimengerti oleh pendidik maupun 
                          peserta didik. Berikut akan dijelaskan pengertian bahan ajar. 
                                    
                          2.2.1    Pengertian Bahan Ajar 
                                   Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu 
                          guru atau instruktur dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Bahan 
                          yang  dimaksud  bisa  berupa  bahan  tertulis  maupun  tak  tertulis  (Prastowo, 
                          2011:16).  Pandangan ahli lain mengemukakan bahwa bahan ajar adalah bahan-
                          bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru 
                          dan peserta didik dalam proses pembelajaran Pannen (dalam Prastowo, 2011:17). 
                          Dari pengertian tersebut, bahan ajar merupakan segala bahan yang disusun secara 
                          sistematis,  baik  tertulis  maupun  tidak  tertulis,  yang  dapat  digunakan  untuk 
                          membantu  guru  dalam  malakukan  proses  pembelajaran  sehingga  tercipta 
                          lingkungan yang memungkinkan siswa untuk belajar. 
                                   Penyusunan  bahan  ajar  disesuaikan  dengan  kompetensi  yang  akan 
                          dikuasai siswa melalui proses pembelajaran yang mendorong keterlibatan siswa 
                          secara  aktif  dan  menyenangkan  (Prastowo,  2011:373).  Sejalan  dengan  hal 
                          tersebut,  bahan  ajar  disusun  sesuai  dengan  kompetensi  siswa  dan  cara 
                          penyajiannya harus menarik sehingga bahan ajar tersebut dapat membantu potensi 
                          siswa untuk menjadi pelajar yang mandiri dan optimal. 
                                    
                                                                                                                11 
                           
                          2.2.2    Fungsi Bahan Ajar 
                                   Ada dua fungsi utama pembagian fungsi bahan ajar, klasifikasinya yaitu 
                          menurut pihak yang memanfaatkan bahan ajar dan menurut strategi pembelajarn 
                          yang digunakan (Prastowo, 2012:299). 
                                   Menurut Depdiknas (2008:6-7) tentang Panduan Pengembangan Bahan 
                          Ajar  menyebutkan  bahwa  fungsi  bahan  ajar  berdasarkan  pihak  yang 
                          memanfaatkan bahan ajar dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu fungsi bagi 
                          guru dan siswa. 
                          1)  Fungsi bahan ajar bagi guru adalah : 
                               a)  Menghemat waktu guru dalam mengajar karena dapat mengubah peran 
                                   guru dari seorang pengajar menjadi fasilitator. 
                               b)  Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif 
                               c)  Pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam 
                                   proses  pembelajaran  dan  merupakan  substansi  kompetensi  yang 
                                   semestinya diajarkan kepada siswa, dan 
                               d)  Alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran. 
                          2)  Fungsi bahan ajar bagi siswa adalah : 
                               a)  Siswa dapat belajar tanpa harus ada guru atau teman siswa yang lain  
                                   kemudian dapat belajar kapan saja dan di mana saja ia kehendaki. 
                               b)  Siswa dapat belajar  berdasarkan  urutan  yang  dipilihnya  sendiri  sesuai 
                                   dengan kecepatannya masing-masing. 
                               c)  Membantu  potensi  siswa  untuk  membantu  pelajar/mahasiswa  yang 
                                   mandiri 
                                                                                                                       12 
                            
                                 d)  Pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam 
                                     proses  pembelajaran  dan  merupakan  substansi  kompetensi  yang 
                                     seharusnya dipelajari atau dikuasainya. 
                                     Menurut  Prastowo  (2013:300)  fungsi  bahan  ajar  berdasarkan  strategi 
                           pembelajaran  yang  digunakan  dapat  dibedakan  menjadi  tiga  macam,  yaitu 
                           pembelajaran klasikal, individual, dan kelompok. 
                           1)  Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran klasikal : 
                                a)   Sebagai satu-satunya sumber informasi dan pengawas, serta pengendali 
                                     proses  pembelajaran,  siswa  pasif  dan  belajar  sesuai  dengan  kecepatan 
                                     guru dalam mengajar, dan 
                                b)  Sebagai bahan pendukung proses pembelajaran yang diselenggarakan. 
                           2)  Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran individual : 
                                a)   Media utama dalam proses pembelajaran 
                                b)  Alat  yang  digunakan  untuk  menyusun  dan  mengawasi  proses  siswa 
                                     memperoleh informasi, dan 
                                c)   Penunjang media pembelajaran individual lainnya. 
                            3)  Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran kelompok : 
                                a)   Bersifat sebagai bahan yang terintegrasi dengan proses belajar kelompok, 
                                     dengan  cara  memberikan  informasi  tentang  latar  belakang  materi, 
                                     informasi  tentang  peran  orang-orang  yang  terlibat  dalam  belajar 
                                     kelompok,  serta  petunjuk  tentang  proses  pembelajaran  kelompoknya 
                                     sendiri, dan 
                                b)  Sebagai  bahan  pendukung  bahan  belajar  utama  yang  jika  dirancang 
                                     sedemikian rupa dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.