KISI-KSI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
                                                                            SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012
       Mata Pelajaran : Matematika
       Jenjang              : SMP/SMA/SMK
                             MTS/MA/MAK
       Kompetensi Pedagogik  (Didaktik Matematika)
              Kompetensi Inti Guru (Standar                                   Kompetensi Guru
                                                                                                                                                 Indikator Esensial
                        Kompetensi)                                 Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
           1.    Menguasaikarakteristik                1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata                Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh
                 peserta didik dari aspek                   pelajaran yang diampu.                                          peserta didik dalam mendukung pembelajaran
                 fisik,moral, spiritual, sosial,       1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam             matematika yang efektif (SMA)
                 kultural, emosional, dan                   mata pelajaran yang diampu.                                     Mengidentifikasi penyebab kesulitan siswa dalam
                 intelektual.                          1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik                 menyelesaikan masalah matematika (SMP)
                                                            dalam mata pelajaran yang diampu.
                                                                                                                            Mengidenfikifasi kemampuan awal yang dibutuhkan
                                                                                                                            siswa dalam pembelajaran suatu topik/konsep
                                                                                                                            matematika(SMP)
           2.    Menguasaiteori belajar                2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip              Mengenali ide atau konsep teori belajar Vigotsky
                 danprinsip-prinsip                         pembelajaran yangmendidik terkait dengan mata                   (SMP)
                 pembelajaran yang mendidik.                pelajaranyang diampu.
                                                                                                                            Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran yang  sesuai
                                                       2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode,
                                                                                                                            dengan teori belajar tertentu (Bruner dan Ausuble)
                                                            dan teknik pembelajaranyang mendidik secara
                                                                                                                            (SMA)
                                                            kreatif dalam matapelajaran yang diampu.
                                                                                                                            Mengidentifikasi prinsip pembelajaran dengan
                                                                                                                            pendekatan tertentu (pembelajaran kontekstual atau
                                                                                                                            pembelajaran berbasis masalah) (SMP)
           3.    Mengembangkan                         3.1 Memahami prinsip-prinsip                                         Mengidentifikasi pihak yang menyusun silabus (SMP)
                 kurikulumyang terkait dengan          pengembangankurikulum.
                 matapelajaran yang diampu.             3.2Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu.                       Menentukan langkah-langkah penyusunan silabus
                                                                                                                            (SMP)
           Kompetensi Inti Guru (Standar                        Kompetensi Guru
                                                                                                                      Indikator Esensial
                    Kompetensi)                        Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
                                             3.3 Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk      Menentukan fungsi atau kegunaan RPP (SMA)
                                                 mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.
                                             3.4 Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang
                                                                                                     Menentukan langkah-langkah penyusunan instrumen
                                                 terkait dengan pengalamanbelajar dan tujuan
                                                                                                     penilaian hasil belajar (SMA)
                                                 pembelajaran.
                                             3.5 Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai
                                                 dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik
                                                 peserta didik.
                                             3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen
                                             penilaian.
         4.   Menyelenggarakanpembelajar     4.1 Memahami prinsip-prinsip                            Menggunakan kata kerja yang tepat untuk
              an yang mendidik.                  perancanganpembelajaran yang mendidik.              merumuskan indikator sesuai dengan kompetensi
                                             4.2Mengembangkan komponen-komponenrancangan             dasar (SMP)
                                                 pembelajaran
                                             4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yanglengkap,
                                                 baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium,
                                                                                                     Menentukan urutan penyampaian materi
                                                 maupun lapangan.
                                                                                                     pembelajaran berdasarkan hirarkhi materi
                                             4.4 Melaksanakan pembelajaran yangmendidik di kelas,
                                                                                                     matematika dan kesiapan siswa untuk mendukung
                                                 di laboratorium, dan dilapangan dengan
                                                                                                     pencapaian sandar kompetensi tertentu (SMP)
                                                 memperhatikan standarkeamanan yang
                                                 dipersyaratkan.
                                             4.5 Menggunakan media pembelajaran dansumber
                                                 belajar yang relevan dengankarakteristik peserta
                                                 didik dan matapelajaran yang diampu untuk
                                                 mencapaitujuan pembelajaran secara utuh.
                                             4.6 Mengambil keputusantransaksionaldalam
                                                                                                     Melakukan evaluasi pembelajaran untuk mengetahui
                                                 pembelajaran yang diampu sesuaidengan situasi
                                                                                                     ketercapaian kompetensi hasil belajar (SMA)
                                                 yang berkembang.
             Kompetensi Inti Guru (Standar                             Kompetensi Guru
                                                                                                                                    Indikator Esensial
                      Kompetensi)                            Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
          5.    Memanfaatkan                      5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi             Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu
                teknologiinformasi dan                 dalam pembelajaran yangdiampu.                            proses belajar mengajar matematika di SMP (SMP)
                komunikasiuntuk                                                                                  Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu
                kepentinganpembelajaran.                                                                         proses belajar mengajar matematika di SMA (SMA)
          6.    Memfasilitasi                     6.1Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk            Meganalisis  kegiatan  siswa dengan pemberian
                pengembanganpotensi                    mendorong pesertadidik mencapai prestasi secara           berbagai latihan yang mendukung kemampuan
                peserta didik                          optimal.                                                  pemecahan masalah
                untukmengaktualisasikan           6.2Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk            Menganalisis kegiatan matematika rekreasi guna
                berbagaipotensi yang dimiliki.         mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk        mengaktualisasikan potensi siswa (SMP)
                                                       kreativitasnya.
          7.    Berkomunikasi secara              7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang              Memilih teknik bertanya yang tepat guna
                efektif,empatik, dan santun            efektif, empatik, dansantun, secara lisan, tulisan,       mengaktifkan iklim pembelajaran
                denganpeserta didik.                   dan/ataubentuk lain.
                                                  7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun
                                                                                                                 Menerapkan komunikasi yang mendidik pada
                                                       dengan peserta didik denganbahasa yang khas dalam
                                                                                                                 pembelajaran kooperatif learning
                                                       interaksikegiatan/permainan yang mendidik
                                                       yangterbangun secara siklikal dari (a)penyiapan
                                                       kondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian
                                                       dalam permainan:melalui bujukan dan contoh, (b)
                                                       ajakankepada peserta didik untuk ambil bagian,(c)
                                                       respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d)
                                                       reaksi guru terhadaprespons peserta didik, dan
                                                       seterusnya.
          8.    Menyelenggarakan                  8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi             Menentukan prinsip penilaian yang diacu pada suatu
                penilaiandan evaluasi proses           proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik       permasalahan atau kasus pengolahan hasil penilaian
                dan hasilbelajar.                      mata pelajaran yang diampu.                               proses dan hasil belajar matematika
           Kompetensi Inti Guru (Standar                        Kompetensi Guru
                                                                                                                      Indikator Esensial
                    Kompetensi)                        Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
                                             8.2 Menentukan aspek-aspek proses danhasil belajar      Menentukanaspek-aspek proses dan hasil belajar
                                                 yang penting untuk dinilaidan dievaluasi sesuai     yang dinilai sesuai dengan tujuan  mata pelajaran
                                                 dengankarakteristik mata pelajaran yang diampu.     matematika  pada pemilihan  instrumen penilaian
                                             8.3 Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses    untuk ulangan (SMA)
                                                 dan hasil belajar.                                  Menentukan teknik penilaian proses dan hasil belajar
                                             8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi       pada  peristiwa  kegiatan pembelajaran (SMP/SMA)
                                                 proses dan hasil belajar.
                                             8.5 Mengadministrasikan penilaian prosesdan hasil
                                                 belajar secaraberkesinambungan dengan
                                                                                                     Menentukan persyaratan penyusunan instrumen
                                                 mengunakanberbagai instrumen.
                                                                                                     penilaian berdasarkan suatu kasus/peristiwa
                                             8.6 Menganalisis hasil penilaian proses danhasil belajar
                                                                                                     pengembangan instrumen penilaian  di satuan
                                                 untuk berbagai tujuan.
                                                                                                     pendidikan (SMP/SMA)
                                             8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasilbelajar.
         9.   Memanfaatkan hasil             9.1 Menggunakaninformasi hasil penilaiandan evaluasi    Menentukan macam tahapan program remedial
              penilaiandan evaluasi              untuk menentukanketuntasan belajar                  mengacu  Standar Penilaian
              untukkepentingan               9.2 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi
                                                                                                     Menentukan macam hasil penilaian yang
              pembelajaran.                      untuk merancang programremedial dan pengayaan.
                                                                                                     dikomunikasikan/ dilaporkan kepada pimpinan satuan
                                             9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian danevaluasi
                                                                                                     pendidikan untuk diteruskan kepada orangtua/wali
                                                 kepada pemangku kepentingan.
                                                                                                     peserta didik berdasarkan tugas pendidik dalam
                                             9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaiandan evaluasi
                                                                                                     mengelola penilaian mengacu pada Standar Penilaian
                                                 pembelajaran untukmeningkatkan kualitas
                                                                                                     (SMP/SMA)
                                                 pembelajaran.
                                                                                                     Menentukan komponen pembelajaran  yang perlu
                                                                                                     diperbaiki berdasarkan hasil dari analisis hasil ulangan
                                                                                                     harian matematika (SMP/SMA)
         10.  Melakukan tindakan             10.1Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang        Memilih kegiatan yang sesuai dalam pelaksanaan
              reflektifuntuk peningkatan         telah dilaksanakan.                                 refleksi (SMP)