Authentication
MODEL PEMBELAJARAN HUMANISTIK Makalah dalam Matakuliah TEORI DAN MODEL DALAM TEKNOLOGI PEMBELAJARAN (TEP731) Pembina: Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Pd., M.Ed. Oleh: Abdus Syakur NIM: 110121609133 DTEP 075019 {BELUM ADA LOGO} UNIVERSITAS NEGERI MALANG PROGRAM PASCA SARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN OKTOBER 2011 Daftar Isi Daftar Isi..............................................................................................................................i Pengantar...........................................................................................................................ii A. Pendahuluan...............................................................................................................1 B. Filsafat Humanisme....................................................................................................2 C. Psikologi Humanistik...................................................................................................3 1. Beberapa Asumsi Dasar Psikologi Humanistik....................................................4 2. Kekuatan Pendekatan Psikologi Humanistik.......................................................5 D. Pembelajaran dengan Pendekatan Humanistik.........................................................6 E. Model-model Pembelajaran dengan Pendekatan Humanistik...................................9 1. Model Pendidikan Populer (Popular Education).................................................9 2. Model Belajar Orang Dewasa (Adult Learning)................................................11 3. Model Belajar Lancaster...................................................................................13 F. Kesimpulan...............................................................................................................14 Lampiran 1.......................................................................................................................15 Lampiran 2.......................................................................................................................16 Referensi..........................................................................................................................17 i Pengantar Penuh karat dan debu tebal. Label pada rak-rak penyimpanan sebagian besar sudah tidak terbaca lagi. Itulah gambaran awal bagaimana penulis mencoba memulai membuka lembaran-lembaran dari long term memory yang masih terselip di sedikit sekali skemata teknologi pembelajaran yang tersisa. Upaya rehearsal ini ternyata tidak sesederhana perkiraan awal. Lebih-lebih lemari yang berisi hobi terbaru, uraian tekno- praktis berada persis di dekat pintu masuk ruang (tep) ini. Pendidikan humanistik!, konstruk besar yang segera menyergap begitu penulis mulai menekuni tema “Mengkaji teori, model & strategi humanistik, sosial, dan afektif dalam RSP” dalam Satuan Acara Perkuliahan berkode TEP 731. Kecamuk berbagai hal ‘kurang’, bertubi-tubi mendera pikiran dan perasaan. Kurang referensi, kurang waktu, kurang ruang, kurang siap! Sesungguhnya yang terakhir ini yang agak tepat, dan semuanya karena penulis kurang sigap mengelola semua sumber (termasuk sekadar belum fotocopy dan kurangnya) daya. Seorang kawan berujar, “Janganlah mempersulit perkara yang sudah dipermudah, apalagi mempersulit perkara yang memang sulit”. Anyway, the show must go on, maka meski serba gamang, penulis memberanikan diri mengotak-atik beragam pikiran orang pakar. Penulis menyerah pada desakan waktu, dan menggunakan (bukan)metode serabutan, dengan tidak sedikit bantuan uncle google. Penulis berharap (mungkin tidak bisa) banyak arahan, bantuan dan saran dari rekan-rekan di sekolah doktoral ini, dan terutama pembina matakuliah, Bapak Prof. ii Punaji Setyosari. Menulis hampir mustahil tanpa membaca. Sementara membaca..? Semoga belajar membaca dan menulis lagi ini adalah langkah awal yang baik, amin. Malang, Oktober 2011 iii
no reviews yet
Please Login to review.