Modul 1 
                                                                                                                              
                                            Methods of Language Teaching 
                                                                                                                              
                                                                                          Prof. Dr. Nur Mukminatien 
                                                                                                                              
                                                                                                                              
                                  PENDAHULUAN                                                                                 
                         
                                 odul  Methods  of  Language  Teaching  ini  disusun  untuk  memenuhi 
                        M 
                                 kebutuhan  belajar  mahasiswa  S2  Pascasarjana  Universitas  Terbuka 
                        dalam  mata  kuliah  Language  Teaching  Method.  Topik  yang  dibahas 
                        mencakup  definisi  istilah-istilah  penting  dalam  pembelajaran  (yaitu 
                        pendekatan/approaches, metode/methods, dan teknik/technique) serta ciri-ciri 
                        berbagai  pendekatan  (approaches)  dalam  pengajaran  bahasa  Inggris  serta 
                        penerapannya. 
                              Modul ini membekali mahasiswa S2 Pendidikan Bahasa Inggris dengan 
                        dasar-dasar teori yang diperlukan dalam pengajaran bahasa Inggris. Istilah-
                        istilah  yang  sering  membingungkan  pengajar,  seperti  pendekatan,  metode, 
                        dan teknik, dibahas secara perinci dan jelas. Berbagai macam pendekatan dan 
                        metode dijelaskan secara runtut, dari era sebelum abad ke-20 hingga yang 
                        terkini.  Dari  penjelasan  tersebut,  mahasiswa  dapat  memahami  dan 
                        memutuskan  pendekatan,  metode,  dan  teknik  apa  yang  sesuai  untuk 
                        diterapkan di konteks dan situasi tertentu.  
                              Selama       ini,    pengajar       sering      mengalami         kebingungan          dalam 
                        menggunakan  istilah-istilah  tersebut  dan  sering  pula  bingung  dalam 
                        menentukan  pendekatan  atau  metode  pengajaran.  Tidak  jarang  pengajar 
                        memilih teknik yang kurang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Hal ini 
                        diasumsikan  karena  kurangnya  landasan  teori  mengenai  macam-macam 
                        pendekatan atau metode. Dengan memahami ciri-ciri dan contoh penerapan 
                        berbagai pendekatan, diharapkan masalah ini dapat teratasi.  
                              Modul  ini  terbagi  dalam  lima  kegiatan  belajar.  Kegiatan  Belajar  1 
                        membahas definisi pendekatan,  metode,  dan  teknik  serta  berbagai  macam 
                        pendekatan dalam pengajaran bahasa Inggris. Kegiatan Belajar 2, Kegiatan 
                        Belajar 3, Kegiatan Belajar 4, dan Kegiatan Belajar 5 membahas pendekatan 
                        yang sering dipakai pada masa sekarang. Metode tersebut secara berurutan 
                        adalah CLT (communicative language teaching), CTL (contextual teaching 
     1.2                   Language Teaching Methods  
     and learning), GBA (genre-based approach), dan pembelajaran kooperatif 
     (cooperative learning).  
       Perlu disampaikan bahwa beberapa istilah dari TEFL dalam modul ini 
     tetap  menggunakan bahasa Inggris dengan cetak miring agar konsep yang 
     dimaksud  mudah  dipahami  dengan  jelas  dan  tidak  menimbulkan  salah 
     interpretasi.  Mudah-mudahan  modul  ini  bermanfaat  bagi  mahasiswa  S2 
     Pascasarjana UT serta mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris lainnya yang 
     memerlukannya sebagai bahan belajar mandiri. Apabila ada hal yang perlu 
     diperdalam, mahasiswa disarankan untuk membaca sendiri buku-buku yang 
     terdapat  dalam  daftar  pustaka  di  bagian  akhir  modul  ini.  Penulis  sangat 
     berterima kasih apabila ada masukan/saran untuk memperbaiki modul ini. 
     Tidak lupa penulis juga mohon maaf apabila ada kekurangan dalam modul 
     ini. 
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
      
                       MPBI5103/MODUL 1                                                                    1.3 
                                                               KEGIATAN BELAJAR 1 
                            
                                Approaches, Methods, and Techniques 
                      
                            
                             odul  Methods  in  Language  Teaching  (metode-metode  dalam 
                     M 
                             pembelajaran  bahasa)  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan 
                     kepada Anda tentang definisi pendekatan, metode, dan teknik serta berbagai 
                     pendekatan/metode dalam pembelajaran bahasa Inggris.  
                           Pengetahuan  tentang  metode-metode  dalam  pengajaran  bahasa  ini 
                     merupakan  bagian  dari  mata  kuliah  Language  Teaching  Method  (LTM). 
                     Sebagai  salah  satu  subkompetensi,  Modul  1  ini  membekali  Anda  dengan 
                     landasan teori yang Anda gunakan dalam memutuskan pendekatan, metode, 
                     dan teknik apa yang sesuai untuk diterapkan di konteks dan situasi tertentu. 
                           Pengetahuan  ini  diperlukan  agar  Anda  memiliki  landasan  teori  untuk 
                     berpijak  dan  memiliki  alasan  dalam  memilih  suatu  tindakan,  misalnya 
                     memilih  teknik  pembelajaran  bukan  hanya  mengadopsi  sesuatu  tanpa 
                     memahami alasan rasional, pedagogis, ataupun teoretis. Dengan demikian, 
                     pendidik  memiliki  keterampilan  berpikir  kritis  dan  mampu  menjelaskan 
                     kepada  komunitas  pendidik  dan  peserta  didiknya  nanti  tentang  hal  yang 
                     terkait dengan pembelajaran bahasa Inggris. 
                      
                     Tujuan Instruksional Khusus  
                           Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat: 
                     1.    membedakan  makna  pendekatan  (approach),  metode  (methods),  dan 
                           teknik (technique); 
                     2.    menjelaskan  perkembangan  pendekatan/metode  dalam  pembelajaran 
                           bahasa Inggris dari era ke era; 
                     3.    menjelaskan prinsip-prinsip utama dari pendekatan CLT (communicative 
                           language  teaching),  CTL  (contextual  teaching  and  learning),  GBA 
                           (genre-based  approach),  dan  pembelajaran  kooperatif  (cooperative 
                           learning); 
                     4.    memberikan  contoh  penerapan  dari  pendekatan  CLT  (communicative 
                           language  teaching),  CTL  (contextual  teaching  and  learning),  GBA 
                           (genre-based  approach),  dan  pembelajaran  kooperatif  (cooperative 
                           learning) dalam pembelajaran bahasa Inggris.  
                            
      1.4                          Language Teaching Methods  
      A.  HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN (APPROACHES), 
         METODE (METHODS), DAN TEKNIK (TECHNIQUES) 
       
         Dalam proses pengajaran bahasa Inggris, ada beberapa istilah penting 
      yang  cukup  membingungkan  bagi  para  pengajar,  yaitu  pendekatan 
      (approaches), metode (methods), dan teknik (techniques). Istilah-istilah ini 
      kadang-kadang disalahpahami atau disalahartikan. Lalu, apakah sebenarnya 
      makna dari “pendekatan,” “metode,” dan “teknik”? Lebih dari lima dekade 
      yang lalu, Edward Anthony (1963) mendefinisikan secara jelas istilah-istilah 
      tersebut. 
         Anthony (1963) menjelaskan istilah-istilah tersebut dengan definisi yang 
      cukup mudah dipahami ketika itu. Pendekatan (approach) ditempatkan di 
      tingkat  pertama  dari  tiga  unsur  hierarki  dalam  pendidikan  bahasa  Inggris. 
      Dalam  pandangannya,  pendekatan  (approach)  merupakan  sekelompok 
      hipotesis yang berkaitan dengan tipe pembelajaran dan pengajaran bahasa. 
      Contoh  dari  pendekatan  pengajaran,  yakni  GTM  (grammar  translation 
      method),  direct  method,  reading  method,  ALM  (audiolingual  method), 
      communicative approach, dan sebagainya.  
         Setelah pendekatan, ia menetapkan “metode” di tempat kedua. Dalam 
      pandangannya,  metode  adalah  gambaran/rencana  umum  dari  penyajian 
      pembelajaran bahasa yang sistematis dan berlandaskan pada pendekatan yang 
      dipilih.  Contoh  metode  adalah  CLL  (community  language  learning), 
      sugestopedia, the silent way, dan natural approach.  
         Istilah  terakhir  adalah  “teknik.”  Dalam  pengertian  Anthony,  teknik 
      adalah  kegiatan-kegiatan  yang  diwujudkan  dalam  kelas.  Teknik  harus 
      spesifik  dan  memiliki  irama  yang  konsisten  dengan  metode  dan 
      pendekatanya.  Jadi,  kita  dapat  mengatakan  bahwa  teknik  ini  adalah 
      pelaksanaan  dari  asumsi  dan  rencana.  Gambar  berikut  mengilustrasikan 
      hubungan antara pendekatan, metode, dan teknik.